Diagnoza
Proces diagnostyczny
Proces diagnostyczny ADHD i zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) pozwala lepiej zrozumieć indywidualny sposób funkcjonowania, potrzeby oraz trudności danej osoby. Obejmuje analizę rozwoju, codziennego funkcjonowania, relacji społecznych i trudności zgłaszanych przez osobę badaną lub jej bliskich.
Diagnoza prowadzona jest z uwzględnieniem wieku, indywidualnej sytuacji oraz specyfiki funkcjonowania osoby badanej.
Jak przebiega proces diagnostyczny?
- Konsultacja wstępna – omówienie zgłaszanych trudności, potrzeb oraz celu diagnozy.
- Wywiad diagnostyczny – zebranie informacji dotyczących rozwoju, funkcjonowania w różnych środowiskach oraz historii trudności.
- Badanie psychologiczne – zastosowanie odpowiednio dobranych narzędzi diagnostycznych i metod oceny funkcjonowania.
- Analiza i omówienie wyników – integracja zebranych informacji oraz przedstawienie wniosków diagnostycznych.
- Informacja zwrotna i zalecenia – omówienie mocnych stron, trudności oraz możliwych form dalszego wsparcia.
W przypadku diagnozy dzieci i młodzieży istotnym elementem procesu jest również współpraca z rodzicami lub opiekunami, a w uzasadnionych przypadkach – analiza informacji z placówki edukacyjnej.
Celem diagnozy jest nie tylko określenie występowania ADHD lub spektrum autyzmu, ale także lepsze zrozumienie potrzeb i możliwości danej osoby oraz wskazanie adekwatnych form wsparcia.
Zakres diagnozy oraz liczba spotkań ustalane są indywidualnie. W zależności od potrzeb może być wskazana również konsultacja psychiatryczna lub współpraca z innym specjalistą.
Diagnoza ADHD
Dzieci | Młodzież | Osoby dorosłe
Diagnoza ADHD koncentruje się na ocenie trudności związanych z uwagą, impulsywnością i poziomem aktywności, a także ich wpływu na codzienne funkcjonowanie.
Podczas procesu diagnostycznego analizowane są m.in. historia rozwoju, funkcjonowanie w domu, szkole lub pracy, organizacja codziennych obowiązków oraz regulacja emocji. Wykorzystywane są wywiady i odpowiednio dobrane narzędzia psychologiczne.
W przypadku dzieci i młodzieży ważna jest współpraca z rodzicami, natomiast w diagnozie osób dorosłych szczególne znaczenie ma analiza funkcjonowania w różnych okresach życia.
Celem diagnozy jest sformułowanie wniosków dotyczących występowania ADHD, a także określenie obszarów wymagających wsparcia.
Diagnoza zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD)
Dzieci | Młodzież | Osoby dorosłe
Diagnoza spektrum autyzmu obejmuje pogłębioną ocenę indywidualnego sposobu funkcjonowania, ze szczególnym uwzględnieniem komunikacji i interakcji społecznych, wzorców zachowania, zainteresowań oraz potrzeb sensorycznych.
Proces diagnostyczny uwzględnia historię rozwoju, aktualne funkcjonowanie oraz doświadczenia osoby badanej. W zależności od wieku i potrzeb wykorzystywane są wywiady, obserwacja oraz standaryzowane narzędzia diagnostyczne.
Diagnoza ma na celu lepsze zrozumienie indywidualnego profilu funkcjonowania, mocnych stron, potrzeb oraz trudności, które mogą wpływać na codzienne życie, relacje i edukację lub pracę.